1. XOGI Repositorio Institucional de la UAM Lerma
  2. Producción Científica y Artística
  3. Conferencias Nacionales e Internacionales
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/20.500.12222/69
Título : Gamification, flipped and collaborative learning in mathematics teaching with engineering students
Autor(es) : Rafaela Blanca Silva López, 0000-0002-4978-1130
Autor(es) sin ID: Ocampo García, Uriel; Hernández Rodríguez, José Ángel
Fecha de publicación : 2018
Tipo de resultado Científico: conferencePaper
Materia o Disciplina: CIENCIAS SOCIALES
Palabras clave: Pedagogical methodologies; Mathematics learning gamification; Flipped learning; Collaborative learning; Metodologías pedagógicas; Aprendizaje matemático; Aprendizaje colaborativo; Objetos de aprendizaje
Descripción : New pedagogical methodologies have been proposed to transform student learning. One of them is gamification, it is based on the use of the game as element in educational contexts. Approximately 90% of studies in this topic show that the use of gamification in engineering courses has positive results. The combination of pedagogical methodologies such as flipped learning, and collaborative learning with gamification are promising. This work shows the experience of flipped learning with collaborative learning and gamification, applied to a Mathematics for Engineering workshop, with new students. The course includes basic concepts of arithmetic, algebra, geometry, analytic geometry, and trigonometry. The material is made up of 65 multimedia educational resources with the explanation of concepts and solved examples, online exercises, self-evaluations and games. Multimedia educational resources are integrated into Learning Objects from a virtual learning environment.
Se han propuesto nuevas metodologías pedagógicas para transformar el aprendizaje de los estudiantes. Uno de ellos es la gamificación, se basa en el uso del juego como elemento en contextos educativos. Aproximadamente el 90% de los estudios en este tema muestran que el uso de la gamificación en los cursos de ingeniería tiene resultados positivos. La combinación de metodologías pedagógicas como el aprendizaje invertido y el aprendizaje colaborativo con gamificación son prometedores. Este trabajo muestra la experiencia del aprendizaje invertido con el aprendizaje colaborativo y la gamificación, aplicado a un taller de Matemáticas para la Ingeniería, con nuevos estudiantes. El curso incluye conceptos básicos de aritmética, álgebra, geometría, geometría analítica y trigonometría. El material está compuesto por 65 recursos educativos multimedia con la explicación de conceptos y ejemplos resueltos, ejercicios en línea, autoevaluaciones y juegos. Los recursos educativos multimedia se integran en Objetos de aprendizaje desde un entorno de aprendizaje virtual.
Conferencia Interdisciplinaria de Avances en Investigación 2018.
Editor: Universidad Autónoma Metropolitana. Unidad Lerma
URI : http://hdl.handle.net/20.500.12222/69
Condiciones de licencia: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.es
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